Ⅰ. 개요
인간은 몸과 마음(심리)과 영혼(영)이 서로 불가분리의 관계 속에서 유기적으로 밀접하게 관련되어 있는 통합된 존재이다. 인간의 영적 차원은 마음과 신체를 떠나 독립적으로 존재하지 않고 다른 영역을 통합하는 힘으로 작용한다. 영(spirit)은 육체에 생명을 주는 원리나 활력, 참된 목적,
전기(傳記) 등 여러 종류의 책들에 기록된 다른 사람들의 경험을 통해 큰 도움을 받았다. 간접경험 과정이란 하나님께서 다른 사람의 기록(책)을 통해 지도자에게 교훈을 주는 과정을 말한다` - 로버트 클린턴(`영적 지도자 만들기`의 저자)
`바울은 성령충만함을 받았으나 책을 원했습니다. 그는 적어도
중세교육
그리스, 로마의 고대사회가 무너지고, 중세사회가 시작 된 후 중세교육은 특징적 형태에 따라 편의상 전기와 후기로 구분
1-1 전기 교육 5세기~11세기
기독교 사상이 교육의 내용과 실제를 지배하던 시기
세속적인 지식보다 신적 영역의 이해와 영적인 성장에 중점
자연과학적 발
전기교육 5세기~11세기
기독교 사상이 교육내용와 교육실제를 지배하던 종교적 교육의 시기이다. 세속적인 지식보다 신적인 영역에 대한 이해와 영적인 성장에 중점을 둔 교육이었고 이에 따라 자연과학적 발전 인문교육의 발전이 저조하였다. 기독교 사상에 기초한 초자연주의, 내세주의 등 기독교
영적 변화를 뜻하는 것으로 성장보다 광범위하며 측정이 어렵다.
II. 성장발달의 원리
1. 개인차(specific)와 고유성
모든 인간은 같은 순서에 의해 발달 단계를 거치지만 정상발달의 범위는 개인차가 있다. 유전, 계성, 진행 속도에 따른 다른 특성을 가진다. 개체의 차이는 출생 시부터 다르며 연령