유형으로 재분류하는 방식이다(조석호, 최운실, 1986)
둘째로 제공되는 내용을 중심으로 한 분류이다. 대표적인 예가 종전의 사회교육법시행령 제2조(사회교육의 영역)에 의한 분류이다. 우리나라 사회교육법시행령(대통령령 11230호)에서는 내용을 중심으로 ①국 민생활에 필요한 기초교육과 교양교육
유형성 요인 6문항, 참가자 요인 8문항, 심사위원 요인 6문항, 심사요인 5문항, 시청자 만족도, 프로그램 가치평가, 충성의도 등에 관한 내용으로 구성되었다.
6.2 연구 가설
6.2.1 오디션 프로그램 서비스품질과 서비스가치
서비스품질을 구성하는 차원은 서비스 유형에 따라 재분류되고 측정항목
유형들은 위의 두 분류를 따라서 재분류할 것이다. 여성 문제의 유형들은 아래와 같다.
불안정한 고용 구조와 성별 분리의 문제
경력단절의 문제
유리천장의 문제
유형 불안정한 고용 구조와 성별 분리의 문제는 분류 1.돌봄 노동의 체계적인 저평가와 그를 여성에게만 부당히 부과하는 것의 문제
유형은 타인의 행동을 변화시킬 수 있는 힘은 그 수단을 필요로 한다는 점을 강조하고 있으며, 조직 구성원의 권력은 계층과 부문의 차이에 따라 상이한 양상을 보이고 있다.
또한 권력유형은 권력이 조직 내 지위나 개인적 속성에 따라 발생된다는 점을 의미하는데, 그러한 인식에서 재분류한다면
재분류할 수 있다.
(1) 세지적(Fiscal Cadastre)
① 토지에 대한 조세를 부과함에 있어서 그 세액의 결정함을 가장 큰 목적으로 개발된 지적제도로서 일명 과세지적
② 국가재정수입의 대부분을 토지세에 의존하던 농경시대에 개발된 최초의 지적제도
③ 각 필지에 대한 세액을 정확하게 산정하기 위