ㆍ오슈벨은 인간의 인지구조가 위계관계를 띠고 있으며, 인지구조의 최상부에는 포괄적이고 추상적인 개념이, 아래로 갈수록 덜 포괄적인 하위개념과 지식이 연결되어 있다고 봄
ㆍ오슈벨은 학습에서 중요한 것이 이전에 학습된 지식은 앞으로 배울 내용에 대한 포섭자 역할을 해서 교수 방법에서 이
1. 초우량 지도성
초우량 지도성은 만즈(Mans)와 심스(Sims)에 의해 제안된 이론으로 과거의 조직은 권력, 권위, 직원통제를 강조하는 전통적 조직관에 의해 관리되었다면, 현재의 조직은 스스로를 자율적으로 이끌 수 있는 지도성이 필요하다. 다시 말해 초우량 지도성이란 조직 구성원 각자가 스스로를
학습이론에 대해서유의미학습이란 개념, 원리, 명제 등으로 구성된 학습내용을 조직화하여 제시하고 선행조직자와 요약정리 및 복습을 통해 학습내용을 잘 이해하고 구축할 수 있도록 유도하는 설명식 교수이론이다. 보통 학습자들은 학습에 앞서 개념에 관련된 선행지식을 지니고 있다. 오슈벨은
1. 오슈벨의 유의미 교수이론에 대해서오슈벨은 새로이 배울 학습과제를 학습자와 친숙한 개념과 연관시켜 이루어지는 유의미 교수이론을 주장하였다. 유의미학습이 이루어지기 위해서 그는 선행조직자를 제공한 교수가 이루어져야 할 필요성을 강조하였으며 특히 이러한 선행조직자는 학습자와
선행조직자는 학습자의 선행지식과 앞으로 배울 학습 내용을 연관시킬 수 있는 개념이자 내용을 말한다. 선행조직자는 학습 전에 미리 주어지는 선행자료와 연관된 것으로 기존 지식과 새로운 학습과제 사이의 간격과 틈을 메우는 역할을 한다. 교수학습 활동이 이루어질 때 학습과제가 제시되기에 앞