및 한국의 왕따(집단 따돌림) 사이에는 중요한 차이점이 있다. 그것은 왕따 가해자를 집단으로 한정할 것이냐, 아니면 개인까지 포함하느냐 하는 것이다. 서구의 괴롭힘(bullying) 개념은 집단이 개인을 가해하는 경우뿐 아니라 개인이 개인을 가해하는 행위도 포함하고 있다. 그러나 일본의 이지메는 개
면목4동에 거주하고 있는 초등학생 자녀를 둔 전통적인 모·부자 이혼가족(이하 ‘한부모가족’이라 한다.)으로 제한한다. 서울시 중랑구에 거주하는 한부모가족 1,765가구 중 설문조사와 담임 면담을 통해 추천을 받은 아동의 가정 중 프로그램 참여를 희망하는 한부모가족 10가구를 대상으로 한다.
나라의 다문화 정책과 서비스 및프로그램과 이들이 다문화가족을 지원하는 데 있어서 갖고 있는 문제점들을 알아보고, 이러한 지원방안들이 다문화가족이 우리사회에서 진정한 하나의 구성원으로서 살아가도록 하기 위해서 개선되어야 할 방안을 찾아보고자 한다.
2. 다문화가족의 개념
한국
나 학교가 아닌 대중문화와 매체를 통해 가치관을 습득하고 형성해 간다. 미디어는 단지 하나의 오락이나 상품을 넘어 가장 중요한 교사의 역할을 하고 있다. 이런 차원에서 볼 때 아이들의 대중문화 접촉 실태를 파악하고, 그 영향을 점검하며, 비판적 시각과 분석 능력을 길러주는 것은 교사가 감당해