외적타당도와 관련된 요인3가지를 설명하고 각각의 예를 들어 제시하시오?
Ⅰ. 서론
타당도란, 측정하고자 하는 개념을 얼마나 정확히 측정하는가를 말한다. 외적타당도는 어떤 연구에서 서술된 인과관계가 그 연구의 조건을 넘어서서 일반화될 수 있는 정도를 말하는 것으로 조사의 결과를 보다
들어진 형태
②조직: 효율적인 교육목표의 달성을 위해 분업적 협동체인 관리기구를 구성하고 여러 가지 자원을 배정
③지시: 교사들로 하여금 제 업무에 자발적으로 노력을 경주하도록 이끄는 것
④조정: 투입된 노력과 자원이 최선의 산출을 기할 수 있도록 통합․조절하는 것
⑤평가: 교육
가지 측면을 강조하고 있다. 셋째로 오수벨(Ausubel)의 교수이론은 교사가 많은 양의 정보를 효율적으로 전달하는 방법에 관심을 두어 기계적 학습이 아닌 유의미 학습을 강조하고 있다. 끝으로 가네의 교수이론은 인간의 학습이 단순한 것에서 복잡한 것으로 저차원에서 고차원으로 발전하는 위계를 이
설명하고 예측하고 통제하기 위한 목적을 가진 상징적 서술, 개념정의 명제등과 같은 관계서술문으로 구성된 집합체로 이론은 1)논리적특성 2)검증가능한 가설의 기반이 될 수 있는 특성을 가진다. 만일 특정이론이 검증될 수 없다면 그것은 지식의 기반으로서 공헌도가 없는 것이다.
개념: 어떤 사물
상식에서 어긋난다고 믿게 되었고, 생명을 존중하는 사람이라면 누구든 불쾌감을 느낄 게 뻔한데도 계속해서 실험을 진행했다. 마치 ‘난 어차피 10년 정도 더 살고 죽을 테니까 죽은 뒤에 엄청난 똥 무더기라도 남겨놓고 가지 뭐’ 라고 하는 듯했다. 만일 그게 박사의 목표였다면 성공했다”라고 함