Ⅱ 본론
1. 학교교육의 확대원인
현대 사회에서 전 세계적으로나 국가적으로 학력이 상승되는 이유가 무엇인지 이에 대한 몇 가지 이론들을 살펴보면 다음과 같다.
1) 학습욕구이론
"인간은 누구나 배우고자 하는 욕망이 있다"라는 것처럼 인간이 살아가면서 단순하게 생각하는 기본적인 욕구다. 이
Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 확대
1) 국제적 경향
20세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교교육이 빠르게 팽창하였다. 그러나 지역에 따라 차이가 있었는데, 크게 세 가지로 분류하여 설명하면 다음과 같다.
① 식민지배로부터 독립한 나라들(아프리카, 남아시아의 여러 나라)
식민통치자들의 우
교육의 기회가 주어졌다. 교육내용은 인문중심으로, 대학에 진학할 것에 대비한 대학준비 교육이었다.
ⅱ)대중에 대한 직업교육기능(mass terminal function)
1870년 이후의 급속한 산업화에 발맞추어 나타난 직업준비교육이다. 이 시기의 중등학교 학생들은 대부분 직업준비교육을 받았으며 졸업 후에는
1.학교교육의 확대
1)국제적 경쟁
◎20c 후반에 모든 나라에서 학교교육이 급속도로 팽창. 하지만 지역 차는 있다.◎
ㆍ식민지 : 우민정책 → 초등교육 발전 부진, 다수의 성인 문맹자(70~80%)
→초등학교 취학확대와 문해(文解)교육 시급
ㆍ유럽국가(선진국)
-2차 대전부터 : 정예주의 교
학교라는 공간의 정의는 무엇일까? 국어사전식으로 정의를 내려 보자면 학교는 일정한 목적하에 전문직 교사가 집단으로서의 학생을 대상으로 교육을 실시하는 기관이다. 하지만 이 한 문장으로 설명하기에는 뭔가 부족한 점이 많이 있는 듯하다. 우리 윗세대의 머릿속에 있는 학교, 우리 세대의 머릿