학교폭력에 의한 자살비중이 증가하고 있다. 송태민(2014)은 '소셜 빅데이터를 활용한 사회위험 요인예측 연구'에서 2011년 이후부터 '학교폭력'이나 '왕따'가 주요 청소년의 자살 원인으로 지속 등장하고 있다고 발표했다. 특히 사이버따돌림에 노출된 청소년들이 자살을 선택하거나 폭력의 가해자가 됨
폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1) 학교폭력의 원인
학교폭력이 일어나는 원인은 크게 개인적 특성, 가정적 문제, 교육 환경, 사회적 환경으로 요약할 수 있는데, 자세하게 표로 나타내면 다음과 같다.
- 개인적 특성
성격, 정신이상, 유전, 인종, 신체적 특징, 가치관의 혼돈, 의식경향, 문화에 대한
Ⅰ. 서론
최근 학교폭력의 최초 피해경험 시기가 초등학교 때라는 응답 비율이 높아지면서 저연령화 추세가 나타나고 있으며, 사이버 상에서의 언어적·정신적 폭력이 증가하고 있다. 우리나라의 학교폭력의 특징은 별다른 죄의식 없이 재미로 행해지며, 절제 없이 감정이 치닫는 대로 장기간에 걸
사이버폭력행위가 문제를 일으키고 있다. 이것이 학교라는 특수한 시간과 공간에서 배우는 학생이라는 특수한 신분층에서 발생하는 현실적인 문제이기 때문에 그 대책에 대한 중요성이 강조된다. 따라서 본론에서는 우리나라 청소년들의 가장 큰 문제를 선택하여, 원인을 분석하고, 사회복지적 해결
및 비행의 원인이 되고 있기 때문이다. 특히 청소년의 폭력과 자살, 약물남용, 성범죄 등의 많은 청소년 문제가 우선 청소년들이 자신의 가정에서 이탈하면서 시작된다(이상오, 1997)는 점을 감안할 때 청소년 가출은 모든 청소년 문제의 출발점이 된다. 이에 청소년가출에 대한 개념과 원인을 찾고, 청소