1. 학년별 내용의 중복 제시
‘【10-읽-(1)】 읽기가 의사소통 행위임을 안다.’ 와 ‘【10-쓰-(1)】 쓰기가 의사소통 행위임을 안다.’ 는 고등학교 1학년 (상) 1단원 ‘능동적인 의사소통’ 단원에 같이 적용되어 있는 내용이다. 그런데 여기서 10-쓰-(1)과 10-읽-(1)은 영역만 다를 뿐 학습내용은 같다고 할
Ⅰ. 개요
한옥은 마루와 장판방으로 되어 있어 이질적인 것이 함께 공존하는 특성을 보인다. 마루는 반은 방이요, 반은 외부공간이다. 또한 구들과 마루가 함께 공존하는 집은 세계 어느 나라에서도 찾아 볼 수 없다. 이것은 한국의 기후조건에 기인한 것으로 여름과 겨울이 분명한 한국의 기후에서,
문-3] 국어 단어 형성법을 이해하고 활용한다.
이 성취 기준에서는 여러 종류의 단어들을 언어 자료로 하여 형태소와 단어의 개념 단어의 짜임 등을 탐구하도록 지도한다. 이 성취 기준을 수행하기 위해서는 형태소와 단어의 개념과 실질형태소, 형식형태소에 대한 이해가 필요하다. 또한 단어의 짜임
Ⅰ. 유토피아의 정의
유토피아란 단어는 1516년 토마스 모어가 동명의 상상적 여행기를 발표함으로써 세간에 쓰이기 시작하였다. 유토피아는 거기서 묘사되고 있는 어떤 상상의 섬을 가리키고 있었는데 이후 그것은 소설에서의 이상국처럼, 인간 사회의 어떤 이상적 형태를 부르는 이름으로 사용되어
Ⅰ. 개요
꾸준한 회복증가세를 보이던 한국경제는 세계경제의 침체 영향을 받아 연초까지만 해도 소비자 심리가 위축되고 있었고, 그로 인한 판매의 감소, 사업활동의 장애, 자금확보 등의 재무활동 악영향이 많았다. 더욱이 세계경제의 중심지인 미국에서 또다시 강력한 경계경보가 울렸다. 미국의