IMF 경제위기는 한국사회에 실업, 빈곤, 불평등, 사회해체 등 갖가지 고통을 안겨주었다. 또한 경제위기를 극복하는 단계에서 급속히 진행된 지식정보화 과정은 여러 집단 사이에 정보격차를 확대함으로써 신종 불평등의 원천으로 작용하고 있다. 한국사회의 분열과 대립을 격화시키는 이러한 문제들을
제2차 세계대전 후 금본위제가 붕괴되고, 무역제한 조치가 확산되면서 각국의 환율불안과 인플레 현상이 심화되었다. 이에 따라 전 세계가 극심한 현상에 빠지고 국제통화 질서가 심각한 위기에 봉착하면서 국제 통화기구의 설립 필요성이 제기되었다.
1944년 7월 브레튼우즈에서 영국과 미국이 중심이
위기를 걱정했다. 그러나 초기 대학 설립 운영의 취지대로 지역주민들을 대상으로 하는 평생교육 또는 평생직업교육을 대학의 핵심과제로 추진하면서 성인학습자들(25세 이상)을 비학위 과정 및 시간제 과정 등 평생교육 프로그램에 참여하는 프로그램을 전략적으로 수행하여 대학위기를 극복하였다.