위성탑재체의 핵심기술개발에 중점을 두고 단계별 발전 목표를 제시하였다. 1992년 실험용 소형 과학위성인 우리별 1호를 발사함으로써 우리나라도 비로써 자국의 인공위성을 소유한 나라가 되었다. 이듬해 한국과학기술원 인공위성연구센터는 우리별 1호 개발중에 획득한 기술을 활용해 우리별 2호를
활용을 통한 교육의 재구성ꡑ이 가장 중요한 이슈로 등장하였다.
미국의 경우 1997년 대통령 취임사를 통해 교육의 미국 미래의 결정적인 국가 안보 문제의 하나이기 때문에 교육에 대해 초당적으로 헌신해야 하며, 그리고 정책들은 반드시 교실 안에서 실천되게끔 하여야 한다고 하였으며, 싱가
개발․보급 및 교원 컴퓨터 연수에 집중되었다. 넷째, 시대별 교육정보화 정책의 추진 상황을 보면, 우선 `80년대에 교육정보화가 강화된 것은 컴퓨터 산업의 발전, 국가전산망 구축계획, 당시 교육개혁심의회의 건의 등이 주된 배경이 된다. 또 `90년대에 들어 교육정보화가 강력하게 추진된 것은 초
GPS 기술은 세계경제에 대한 비중을 지속적으로 증대시켜 왔다. 미 국방성이 GPS 기술을 민간부문에 활용할 수 있도록 개방함에 따라, 그 이용 범위가 차량, 선박 등 민간으로 확대되어 세계 시장규모만도 200억 달러에 이를 것으로 추산된다. GPS 시장규모가 지속적으로 증가함에도 불구하고 지역별 점유
및개발사업으로의 연계 효율이 높을 것으로 기대된다.
2. 설계 및 시험평가 기술
한편, 헬기의 독자모델을 개발하여 실용화한 경험은 전무한 상태이다. 그러나 헬기개발을 위한 기술축적은 여러 형태로 꾸준히 추진되어 왔다. 5인승 헬기인 500MD의 성능개량을 위한 개조개발사업을 미국과 국제공동