정보화 계획을 세우고, IT 2000 master plan, Singapore One, Industry 21계획(인터넷자료)으로 정보화 빅뱅을 구체화한 결과 1998년 세계 국가 정보화 수준에서 아시아에서는 유일하게 세계 10위 권에 든 바 있다.
Ⅱ. 구성주의 교수환경으로서 인터넷의 가능성
두 대 이상의 컴퓨터들이 전용선에 의해 서로 연결
교육의 정보화, 즉 컴퓨터를 매개로 한 멀티미디어를 활용한 지식 데이터 베이스와 인터넷을 통한 교육 네트워크를 중심으로 한 열린교육 시스템 구축이 핵심요소라고 할 수 있다.
Ⅱ. 인터넷활용교육의 특징
전통적으로 학교교육은 교사중심으로 전개되어왔다. 교사중심의 수업에서는 수업내용
인터넷은 학습자들의 개별적인 다양한 학습자료 요구를 충족시킬 것이며, 이를 찾아 탐구, 조사, 분석, 토의, 연구하는 무한의 학습의 장, 학습자료의 보고가 될 것이다. 이와 같은 시대적인 요구에 부응하기 위하여 교육부에서는 한국방송교육원 부설기관으로 멀티미디어교육지원센터를 설립하고 우
정보 수령자가 아니라 능동적인 학습자라고 하며 구성주의의 기본적인 취지는 학습자는 본인의 지식을 습득하는데 적극적으로 참여는 것이라고 하였다.
구성주의식 수업은 아무런 연상력도 키우지 못하고 교사의 말을 단순히 받아들이고 암기하며 종이와 연필로 시험을 치르는 식의 전통 수업 방식
활용에 있어 학교조직의 전반적인 변화는 요구되지 않으나 교사가 통신망을 이용하기 위한 기획과 설계에 보다 많은 노력을 하면서 수업의 다른 부분과의 연계성을 고려하여야 한다는 점이 중요해진다. 이러한 컴퓨터 네트워크의 활용으로 정보의 교환통로가 인터넷으로 집약되었다.
오늘날 개인용