인터넷자료)으로 정보화 빅뱅을 구체화한 결과 1998년 세계 국가 정보화 수준에서 아시아에서는 유일하게 세계 10위 권에 든 바 있다.
Ⅱ. 구성주의 교수환경으로서 인터넷의 가능성
두 대 이상의 컴퓨터들이 전용선에 의해 서로 연결되어 있을 때, 그것을 네트워크(Network)라고 한다. 이러한 네트워크
교육시스템이 갖추어졌다고 하여도 사용자 즉 교수 및학습자들의 기본자질과 의식이 부족하다면 사이버교육은 성공할 수 없다. 여기서 기본 자질이란 정보소양(정보상식, 정보윤리 등) 및 정보활용능력(워드프로세서, 스프레드시트 등의 사무자동화 툴 사용기술, 정보검색 및 유통 기술 등)이다. 교수
학습, 현장 견학, VCR, OHP를 활용한 시청각 학습, 관찰․실험․조사, 시범 학습, 컴퓨터 보조 수업(MBI, WBI), NIE, 그룹 학습, 자원 인사 활용 등이 있다. ‘실과 교수․학습 방법’에서는 교수․학습 과정에 다양한 시청각 매체와 학습 자료 등을 적극적으로 활용하도록 하고, 이의 활용방안이
교육을 교수-학습 내지 실천할 수 있는 방향이 이루어져야 할 것이다.
Ⅱ. 통일교육의 기본 목표
통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 그 목적
극복하고 다양한 학습의 기회를 부여하며, 맞춤형 개별학습의 가능성 및 방대한 학습 자료의 제공 등의 장점(Rosenberg, M. J., 2001)을 통해 국내뿐 아니라 해외에서도 역시 크게 활성화되고 있는 실정이다.
이 글에서는 개인 휴대용 학습 단말기들에 대한 종류, 특징, 시장 동향을 중점으로 살펴보았다.