인지구조라 함은 보존논리, 비례논리 등을 의미함. 이 환경과 인지구조의 상호작용이라는 기능이 피아제이론의 핵심이라고 볼 수 있는 동화(assimilation)와 조절(accommodation)임.
동화(assimilation)란 외부로부터 오는 정보가 지적인 구조에 의해서 흡수(이해)되는 현상을 의미하며, 조절(accommodation)이란 외부
인지발달단계이론의 각 단계에 대해서 자세하게 논의해 보고 그의 이론이 갖는 교육적 시사점에 대해서 논의해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1. 현대철학에 대한
유아과학교육의 목표는 사회의 변화와 깊은 관련성 속에서 이해해야 할 것이며, 일상생활 속에서 과학을 이해하고 활용할 수 있는 능력이 무엇보다 중요하다.
2. 인지적 구성주의
1) 피아제의 생애
피아제는 1896년 스위스의 작은 대학촌인 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났다. 그의 아버지는 체계적
않으며, 지식은 개인의 사회적 경험에 의해 구성되는 개별적인 인지작용의 결과
③전달내용이 같아도 학습자 개개인의 독특한 이해체계로 인해 지식의 내용이나 방향이 달라질 수 있음
Ⅱ 피아제이론(인지적 구성주의 이론)
1.이론적 가정
인지활동이란 주위환경과 인지구조 간의 상호작용임
Ⅰ 인지발달이론과 인지발달이론의 연구방법에 관한 고찰
1. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
피아제의 초기 연구는 주로 영아에 대한 연구에 집중되었는데, 그 방법은 부분적으로 사실적 관찰법과 비형식적 실험법을 사용하였다. 그는 어떤 특별한 실험 장치나 도구를 사용하지 않