교육의 특성 때문어ㅔ 인지 교수-학습과정이 교사의 개인적인 역량에 맡겨져 교사가 주도하는 공부(work)를 시키고 있는 등의 많은 오류를 범하기도 한다. 이로 인하여 부모들은 유치원을 학원으로 인식하는 등 유아교육의 정체성을 잃어가고 있는 상황이다.
한편, 유아교육기관의 시설과 환경은 유아
유아들은 과거와는 달리 이른 나이에 유아교육기관에서의 경험을 갖게 되었다. 유아들은 때로는 부모나 형제와 함께 지내는 시간보다 유아교육기관에서 교사, 또래와 함께 더 많은 시간을 지내기도 한다. 유아교육기관에서의 경험은 유아의 자율성 발달에 큰 영향을 미치는 환경적 요인이 될 수 있다.
점이 있기 때문에 어느 한 가지만 고집해 운영하기보다는 시간과 상황에 따라 적적하게 혼합하여 학습을 전개하는 것이 효과적일 것이다
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 유아교육기관1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담및관찰, 관련자료수집을 통하여 유아교육의 교수-학습원리 분석
1.
교수-학습 방법 개선을 위한 노력이라는 점에 이의를 가질 사람은 없을 것이다.
이에 본문에서는 유아교육의 교수-학습원리에대하여 논해보고유아교육기관1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담및관찰을 통해 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여보고느낀점을 서술해 보고자 한다.
Ⅱ
교수-학습 방법 개선을 위한 노력이라는 점에 이의를 가질 사람은 없을 것이다.
이에 본문에서는 유아교육의 교수-학습원리에대하여 논해보고유아교육기관1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담및관찰을 통해 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여보고느낀점을 서술해 보고자 한다.
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