국제기구들은 비전통적 안보 문제들로부터 야기되는 위협들을 '인간 안보'(human security)에 대한 위협으로 간주하였다.
- 인간안보의 개념은 유엔을 중심으로 발전하여왔다. 인간안보는 1994년 유엔개발계획(UNDP)이 펴낸 『인간개발 보고서(UNDP Human Develop Report)』이후 본격적으로 사용되
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(2)국토
1)면적
- 3,287,590㎢
- 한반도의 약 15배, 세계 7위
- 동서로 3,000km, 남북으로 3,000km로 역삼각형 모양
2)국경선
- 총 14,103km
- 방글라데시(4,053km), 부탄(605km), 미얀마(1,463km), 중국(3,380km), 네 팔(1,690km), 파키스탄(2,912km)
- 해안선 : 7,000km (영해 12해리, 배타적 경제수역
개발, 직접적인 교사의 지원, 교육과정개발, 집단개발, 그리고 현장연구와 연결.
③ 학교의 등급, 범위, 사회경제적 위치, 물리적인 특성에도 불구하고, 성공적인 학교에서 교사들은 학생들을 위한 보편적인 목표들을 수락하고, 장학관(supervisor)들과 서로 보완하며, 함께 작업하는 방식으로 학생들을 돕
교육적 활용, 프로젝트에 부모의 공동참여, 지역사회 중심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환경, 전문적 교사현직 교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 오고 있다. 레지오 접근법은 국제적 상호교류가 있었던 1979년을 기점으로 유럽에 알려졌고 레지오 유아들의 프로젝트
교육 분야에 융합된 e-러닝은 시․공간적 제약에서 벗어나 보다 많은 이들의 교육에 대한 요구를 상시적으로 충족시킬 수 있을 것이라고 전망되고 있다.
유럽 특수교육 기관인 ‘European agency for development in special needs education’은 2004년 정보통신기술이 특수교육에 광범위한 변화를 가져올 것이라