공통점과 차이점을 탐구해 볼 것이다. 특히, 유치원과 어린이집의 환경관리와 평가제도의 특성을 비교하면서, 각기 다른 접근 방식과 목적, 그리고 그로 인한 결과에 대해 깊이 있는 분석을 시도해 볼 것이다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 실내외환경관리시고려해야 할사항에 대해기술하시오
교육기관의 특성에 따른 평가방법과 절차는 그 기관의 교육적 가치를 높이는 데 큰 역할을 한다. 그러나 이들 교육기관의 평가제도에는 공통점뿐만 아니라 차이점도 존재하며, 이를 통해 각 교육기관의 독특한 역할과 가치를 더욱 부각시킬 수 있다. 이렇게 유아교육기관의 실내외환경관리와 평가
환경이 구성되고 유지되었는지 수시로 확인해야 하고, 영유아가 함께 생활하는 어린이집은 영역의 수, 교재교구의 개수, 교구장·사물함·책상의 높이 등 연령 및 발달적 특성을 고려하여 교실 환경을 구성해야 한다.
(2) 유아교육기관및 교실의 특수성
유치원과 어린이집 유형, 프로그램, 지역 특
등의 위치가 늘 일관성 있게 잘 조직되고 정돈되어서 영아들이 제 위치를 찾을 수 있도록 해야 하며, 영아들의 신체 크기와 운동·조정 능력을 고려해 자율적인 선택 및 정리가 가능하도록 해야 한다.
⑥공간은 보육실 크기와 유아 수에 기초해 배치할 흥미영역의 수를 정하고, 활동에서 유발되는 소음
기관의 질을 개선하고자 하는 움직임이 새롭게 일어났는데 그중 하나가 바로 유아교육기관에 대한 평가를 도입하는 방안이다. 유아교육기관의 평가 대상이 되는 대표적인 기관으로 유치원과 어린이집을 들 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 실내외환경관리시고려해야 할사항에 대해기술