부모에게 영향을 주게 되기 때문에 의사 결정은 중요하다. 그래서 의사 결정은 행정의 핵이요 심장이라고 하며, 행정은 곧 의사 결정이라고까지 한다. 그래서 행정과 교육을 잘 하느냐 못하느냐는 의사 결정의 질에 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 유아교육 기관 역시 정규 조직체와 마찬가지로 기본
유아기 언어는 사고와 개념 발달과 관련이 있으며 정보저장 및 활용, 문제 해결 하는데 매우 효과적인 수단이므로 부모와의 부단한 대화나 체계적인 환경이 필요하다. 최근 유아교육기관이 조직으로서 효율적인 운영의 필요성과 그 규모의 대형화에 따라 운영 전반에 걸쳐 의사결정 문제들이 더욱 복
교육학연구소, 1981)에 의하면 "유치원 교육
의 효과를 높이기 위해 부모들에게 아동발달 교육과정 등을 알려 주고, 가정에서의 협력
을 도모하고자 하는 목적으로 시작된 교육‥‥, 부모로서 효율적인 양육태도 및 방법을 지
니도록 교육하는 것을 일컫는다" 라고 규정하고 있어교육기관과 가정이 서
유아교육 분야 역시 마찬가지이다. 학교교육에서 야기되는 문제는 유아교육 또는 가정교육과 같은 선상에서 해석되어야 한다. 부모가 아이에게 가장 필요한 것들을 가장 적합한 시기에, 가장 알맞는 방법으로 지도하기 위해서는, 아이를 잘 이해하고 발달에 관해서도 잘 알고 있어야 하며 지도방법도
교육 활동에 참여시킬 수 있다고 하였다.
또한 유치원에서는 부모를 교육 활동에 참여시킴으로써 자원봉사자, 일일교사, 보조교사, 교재, 교구제작자, 환경정리 봉사자 등으로 역동적인 관계가 형성되어 교육의 최대 효과를 얻을 수 있다고 하였다.
예를 들면 유아들과의 견학을 계획함에 있어 그