놀이 기구가 있는 어린이들의 놀이 장소를 뜻합니다.
1세기 이전에는 유아들의 바깥놀이는 무계획적이고 무질서하게 지역사회 주변이나 야외어서 이루어졌다. 어린이를 위한 놀이터 설치 운동은 1800년대 말기에 유럽과 미국을 중심으로 시작되었다. 최초의 놀이터는 1880년대에 독일의 정치 지도자 Vo
무해한 놀잇감을 선택해야 했다.
2.놀잇감 선택 - 발달의 적합성에 근거한 평가
가위질하기,자동차타기,또래와 병행놀이하기,그림 그리기등을 통해 소근육 발달과 신체를 함께 이용할 수 있는 협응력을 기를 수 있게하는놀잇감을 선택하였으며, 놀이로 아이가 자유롭게 자기 자신을 표현하려 한다.
않는 경향을 많이 발견할 수 있다. 따라서 교사의 역할이 아이들의 놀이에 중요한 요소로 작용한다고 말할 수 있으며 교사 중심의 놀이가 아닌 어린이 중심의 놀이를 이끌 수 있어야 한다. 따라서 본 레포트에서는 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록을 하고 놀이지도방안을 검토하고자 한다.
삶에 어떻게, 왜 필요한지 유아들이 실질적으로 느끼고 배워서 과학에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데 도움을 주어야 한다.
이 레포트는 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하였다.
레포트는 1. 1) 신체표현, 2) 편게임, 3) 새노래, 4) 동극 지도 방법을 각각 작성하였다. 2. 디지털을 활용한 유아, 놀이중심 단위활동 계획안을 1개 작성하였다.
II. 본 론
1. 제15장 활동중심 통합적 접근
1) 신체표현
유아는 신체표현을 하면서 즐거움과 성취감을 느낀다. 동작을 통한 창의적 표현을