않는 경향을 많이 발견할 수 있다. 따라서 교사의 역할이 아이들의 놀이에 중요한 요소로 작용한다고 말할 수 있으며 교사 중심의 놀이가 아닌 어린이 중심의 놀이를 이끌 수 있어야 한다. 따라서 본 레포트에서는 영유아의 놀이행동을 관찰하여 일화기록을 하고 놀이지도방안을 검토하고자 한다.
놀이의 종류나 수준, 친구관계, 활동 몰입 정도, 일상생활 수행정도 등 관찰 가능한 여러 행동을 구체적으로 기록하고 그 결과를 문장으로 기술할 것을 제안하고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 일화기록의 개념
일화기록이란 짧은 내용의 사건이나 우발적 행동에 대한 사실적인 기록이다. 사건이나 행동을
행동을 바람직하게 형성시키려면 부모는 자녀의 문제를 일관성 있게 관찰하여 그 문제점을 파악한 후 행동주의 원리를 체계적으로 적용해 나가면서 문제 행동을 지도해야 한다. 자녀가 문제 행동을 할 경우 행동주의 이론가들에 근거한 지도방법은 다음과 같다.
첫째, 먼저 자녀의 행동을 관찰해야
행동 등이 일반가정환경 아동들보다 행동문제의 유발 가능성이 높다. 겉으로 볼 때 시설아동들은 정상적인 성장을 하고 있는 것처럼 보인다. 그러나 이들을 좀 더 면밀히 관찰해보면, 이들에게는 매우 많은 문제점들이 있는 것을 발견하게 된다. 이들은 이기적이며, 이해심이 부족하며, 기회만 있으면
관찰에 근거한 평가도구에는 관찰에 일화기록, 평정척도, 사건․시간 표집법, 체크리스트 등이 있다. 그 중 유아교육 현장에서 가장 많이 사용하고 있는 관찰의 한 형태로 일화기록을 보고하고 있다. 따라서 본론에서는 아동생활지도 아동행동관찰법 중 표본기록법을 적용하여 아동의 행동을 관찰해