활동을 하는데도 큰 도움이 될 것이다. 따라서 초등학교 교사는 학생들이 무용학습에 흥미와 취미를 가질 수 있도록 하여야 할 것이다.이 장에서는 유아교육유아동작교육3B) 한국전통무용통합동작교수법의 손동작발동작설명하고 이를 적용하여 유아동작활동계획안작성하여 현장적용방안을 제시하
전통무용은 반구조적 표현동작활동에 속하며, 창의적 신체표현과 창작무용은 창의적 또는 비구조적 표현동작활동에 속한다.
이 레포트는 한국전통무용통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 한
있도록 시대적 흐름에 맞춰 잘 진행되어야 한다. 따라서 그 시대적 흐름에 맞춰 영유아교육이 눈높이에 맞춰 시행되어야 할 것이다. 이 장에서는 유아동작교육3E) 웨이커트 리듬동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하기로 하자.
제시된 주제에서 획득된 능력을 다음 주제에서 활용하여 통합시킬 수 있도록 순서화된 주제들이다.
이 레포트는 릿슨(Ritson) 극적동작교수법의 5단계를 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 릿슨 극적동작교수법
1) 지시 따르기
유
방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 웨이커트 리듬동작교수법
1) 개요
웨이커트는 음악에 흐르는 기본적인 시간감각을 인식하고 내재화시키며, 이 내재화된 이미지를 동작으로 표현할 수 있는 일련의 교육과정을 언급하였다. 그리고 체육교육 프로그램에 인간동작에서 중요한 요소인 리듬과 무용