상호작용은 언어, 동작, 그리고 감정적인 연결을 포함하며, 유아가 자신의 환경과 사회적 세계를 이해하고 탐구하는 데에 큰 영향을 미칩니다. 부모나 보호자는 이러한 상호작용을 통해 유아가 자신의 자아 개념을 형성하고, 사회적 기술을 습득하며, 감정을 이해하고 표현하는 데에 도움을 줄 수 있습
, 이를 해결하기 위해서 적극적이고 활동적으로 행동하는 과학자적 성향을 갖고 있다고 하며, 이를 과학적 자아(scientific self)라고 표현하였다. 따라서 본론에서는 영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할을 기술하고 그 중 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어설명해 보겠다.
자아개발과 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 미친다. 여기서는 1. 한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하고 2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논해보고자 한다.
유아의 유전적 요인이기 보다는 경험의 준비도나 능력을 위한 중요요소로 생각되어 준비가 되게 하기 위해서는 유아가 성숙되기를 기다리는 것이 아니라 적절한 경험을 제공하는 것이라고 본다. 따라서 모든 지식은 외적 환경에 존재하기 때문에 유아가 성숙함에 따라 특별한 능력이 생겨 복잡한 아이
유아들의 적응 결핍 행동이 쌓이게 되면 유아들은 변화를 거부하게 되고 이것은 더 큰 문제로 이어진다. ABI:SE 법은 빠른 귀속의식, 유아의 발달시기에 맞춘 소개, 그리고 교사와 유아간의 상호작용, 가족들의 적합한 유아교육방법, 진행되는 프로그램의 효과에 대한 관찰에 초점을 맞춘 기능 평가를 포