가족 구조의 변화가 있어 왔다. 가족변화는 매우 빠르고 다양한 양상을 띠고 있으며, 또한 넓은 범위에 걸쳐 일어나고 있다. 이러한 변화의 동인으로는 급속한 산업화와 함께 이루어진 민주화, 도시화, 교육수준의 향상, 근대화된 의식 등을 들 수 있다. 동시에 이러한 과정에서 매우 다양한 가족형태
1. 유아교육의 개념과 대상
1) 본질적 개념
임재택은은 ‘유아교육은 0세부터 8세까지의 유아와 부모를 대상으로 가정과 유치원, 보육 시설 및 초등학교 저학년에서 유아들의 전인적인 성장․ 발달을 위한 형식적, 비형식적 교육’이라고 정의하고 있다. 유안진은 유아교육을 ;평생 및 전인교육으
보고 느낀 바를 서술하도록 한다.
Ⅱ. 유아교육의 필요성
유아교육의 필요성은 여러 가지 측면에서 강조될 수 있으나 크게 아동기에 대한 새로운 이해와 20세기 이후에 많이 발표된 발달심리학의 연구결과, 교육적 측면 그리고 현대사회의 변화에 따른 제반 요인과의 관련 속에서 살펴볼 수 있다.
유아교육기관 중심 부모교육은 유아교육기관의 다양한 프로그램을 통해서 유아와 관련된 정보를 부모들에게 제공하는 것을 그 내용으로 한다. 그 유형으로서는 집단모임으로서 강연회, 독서공개좌담회, 소모임보고회, 영화보기, 인형극과 역할극, 공개토론회, 수업참관, 워크숍 등이 있고 개별모임으
아동들이 심리적 요인으로 인한 다양한 행동문제를 보여주게 됨으로써 보다 광범위한 차원에서 상담과 심리치료의 전문적 도움을 필요로 하게 되었다.
(3) 가족유형의 다양화와 아동적응의 문제
산업사회의 도래는 가족관계의 변화와 함께 여성-남성관계의 변화를 가져 왔다. 가족개념은 대가족,