유아의 놀이와 보육과정과의 관계에 대해 자세히 설명하고 유아교사가 놀이를 보육과정에 반영하기 위한역할은 무엇이어야 하는지를 제시하고 간단히 설명하시오.
Ⅰ. 서론
유아는 놀이를 통해 자신의 생각을 자발적으로 나타내고 실험하며 이를 통해 자연스럽게 학습한다. 프뢰벨 영유아의 독특
유아기 때부터 딱딱하고 제대로 이해하지도 못하는 지식을 받아들이기에 여념이 없는 환경이 되었다. 하지만 아이들이 뛰어놀면서 놀이를 하고 또래들과 어울리는 과정에서 상호작용을 하는 모습을 보면 유아들에게 진정으로 필요한 교육이 무엇인지 고민해 보게 된다.
대부분의 맞벌이 가정으로
필요로 한다. 발도르프 유치원에서는 상상력을 자극하는 놀이활동을 한다. 상상력은 2-3세부터 발달한다. 그래서 유아들은 기성 제품에 관심을 두지 않는다. 유아는 냄비나 접시를 숟가락으로 두드리는 것을 통해서는 더 이상 만족을 느끼지 못한다. 그 냄비는 이제 집이 되고 숟가락은 사람이 된다.
유아교육기관과 교사들은 유아의 이러한 발달 특성을 고려하여 제 시기에 적절한 교육을 받을 수 있도록 지도하여야 한다. 본 과제에서는 1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하고, 2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교
설명하기 상황 및 예시
O 추론과 논리를 사용하여 설명하기
유아에게 논리적인 설명과 이유를 제시하여 행동을 바꾸는 것이다. 예를 들어, 그의 행동이 자신이나 다른 유아, 혹은 물건 등에 나쁜 결과를 초래한다는 것을 설명하는 것이다.
예: “우리는 놀이기구에 물이 다 마르면 놀이기구를 탈 수