[유아평가방법] 유아평가의 방법 중 가장 많이 활용되고 있는 관찰법과 조사법, 포트폴리오평가에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
유아평가의 방법은 기록양식에 따라 표준화검사와 같은 구체적이고 제한된 범위의 유아행동에 대한 형식적 평가와 교사의 관찰, 유아의 작업 표본 등에 의한 비형식적 평가
[영유아발달평가] 영유아 발달의 평가방법(관찰법, 조사법, 교사제작 검사법, 표준화 검사법, 포트폴리오평가)에 대해 기술하시오.
Ⅰ 서론
영유아교육의 주된 목적은 영유아의 전인적인 발달을 돕는 것이므로, 교사는 영유아의 발달을 적절히 평가할 수 있는 평가의 기본적인 구조를 이해하고, 그
Ⅰ. 서론
유아교육평가는 유아들의 전인적인 성장발달을 돕기 위 교육과정이나 프로그램이 어느 정도 실현되었고 달성되었는지를 알아보는 과정이며, 유아발달이 균형적으로 이루어졌는지, 교육과정을 수행하는 방법 및 수준이 유아에게 적절한지 그 효율성을 알아보기 위하여 반드시 필요한 교육
유아에게 적절한 비계설정을 제공할 수 있어야 한다. 전문가로서의 유아 교사는 많은 연구와 이론에 근거하여 유아의 연령적 발달 특성과 개별적 차이를 고려하여야 한다. 비고츠키의 발달이론에 비추어 보면 평가는 다양한 발달적 특징을 지닌 유아의 현재 발달수준을 파악하고 이해함으로써, 다음
평가방법
아동을 평가하는 방법은 크게 형식적 평가와 비형식적 평가로 구분할 수 있는데, 형식적 평가는 구체적이고 제한된 범위의 아동 행동에 대한 평가로 흔히 표준화 검사 도구를 사용한 경우가 이에 속한다. 이에 반해 비형식적평가는 검사 도구가 표준화 되어있지 않은 것으로 관찰법, 조사법,