내용이 삶에 도움이 되는지를 생각하게 한다. 듀이는 교육내용의 선정에 관한 원리를 제시하였다. 듀이는 민주주의 사회에 있어서 경험의 질적 발전이나 성장론에 일치하는 교육목적 및 교육목표를 실현하기 위해서는 교육과정의 구성(make up)에 심리적 원리와 사회적 원리가 요구된다고 했다. 두 원리
원리를 이해하여 통합적으로 재구성하여 가르치기 때문에 유치원 교사에게 기대하는 능력은 교과 전문가로 이루어진 상급학교 교사에 비해 크다고 할 수 있다. 특히, 유아교육은 초·중등교육과는 달리 교육내용의 선정 및 조직의 주도권이 바로 교사 자신에게 가장 많이 허용된다는 점에서 유아교사
구성의 장점에 대한 연구가 활발히 이루어졌으며, 현재는 몬테소리 유치원, 영국의 유아학교, 독일의 상황중심 유치원, 미국의 개방 교육, 한국의 공동육아 등 세계 각국의 특수성과 상황에 맞게 개발되고 있다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육
내용으로 선정, 계획한다.
9. 유아의 일상생활 속에서 유아에게 가장 적절하게 관련이 있으며, 의미가 있는 내용을 폭넓게 다룬다.
10. 주제를 중심으로 여러 교과 영역이 상호 연관성을 가질 수 있는 내용으로 선정한다.
Ⅱ. 2007년 개정 유치원교육과정
1. 교육과정의 구성과 방향
1) 인간상
우리나
내용으로 선정, 계획한다.
9. 유아의 일상생활 속에서 유아에게 가장 적절하게 관련이 있으며, 의미가 있는 내용을 폭넓게 다룬다.
10. 주제를 중심으로 여러 교과 영역이 상호 연관성을 가질 수 있는 내용으로 선정한다.
Ⅱ. 2007년 개정 유치원교육과정
1. 교육과정의 구성과 방향
1) 인간상
우리나