말하기활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도에 대하여 간단히 토의한다.
3) 말하기활동
(1) 그림보고 이야기 꾸미기
그림책이나 카드를 보고 이야기를 꾸미도록 한다.
예를 들면, 연결되는 그림카드를 순서대로 골라서 이야기를 꾸며 말 하도록 한다.
(2) 물건 보여주며 말하기
Ⅰ. 서론
표준보육과정의 영역 중 영유아기 언어와 밀접한 관련이 있는 의사소통영역은 영유아들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기활동을 통해 언어와 관련된 활동을 경험하고 언어발달을 촉진시키는 것에 초점을 둔다. 표준보육과정에서 제시하는 유아기 언어활동은 일상생활에서 필요한 의사소통능
의사소통영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 있다. 본론에서는 만 2세 보육과정의 영역 중에서 의사소통영역에 대하여 정리하고 이들의 활동계획을 3가지 세워보겠다.
<중 략>
1.손유희로 영아들을 집중하게 한다.친구들아, 선생님께서 우리 친구들에게 그림책을 읽어 주시려고 해요.친구들아, 오늘
Ⅰ. 서론
표준보육과정의 영역 중 영유아기 언어와 밀접한 관련이 있는 의사소통영역은 영유아들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기활동을 통해 언어와 관련된 활동을 경험하고 언어발달을 촉진시키는 것에 초점을 둔다. 표준보육과정에서 제시하는 유아기 언어활동은 일상생활에서 필요한 의사소통능
영역 중 일상생활 속의 의사소통에 있어서 가장 많이 사용되는 영역은 듣기영역이다. 듣기활동을 통해 우리는 지식을 얻음은 물론 말하기 능력의 발달, 비판적 사고 능력을 기를 수 있다. 하지만 지금까지의 국어 교육에서 듣기영역이 간과되어 온 것이 사실이다. 이러한 이유는 듣기가 읽기나 쓰기