표현하는 방식에 영향을 준다.
기술이나 능력 등으로써 언급되기도 하는 “중다 유형”의 지능이란 개념에서는 지능의 다양한 형태를 인정한다. 중다 지능의 관점은 언어지능, 음악지능, 논리/수리 지능, 공간지능, 운동지능, 개인 내 지능, 대인관계 지능이 있다.
학습장애에는 읽기능력에서 특정
학습활동뿐만 아니라 놀이나 행사 등 사회적 활동에서 의미 있는 상호작용을 위한 가장 중요한 수단 가운데 하나이다. 따라서 의사소통과정에서 말더듬, 일탈음성, 언어이해력의 문제 등, 표현언어나 수용언어 영역에서 장애가 나타날 경우 학습과정 및 대인관계에서 다양한 문제들이 발생하게 된다.
장애아동
청력 손실 정도, 청력 손실 시기, 지능, 가정과 지역사회의 특성, 교육적 경험에 따라 특성은 다르게 나타난다. 청각장애아동이 겪는 가장 큰 어려움은 의사소통인데, 언어표현 능력이 생기기 이전에 청력 손실이 발생한 경우는 구어 기술을 습득하는 데 어려움이 많다. 청각장애아동의 말
언어를 통해 배우게 되며, 타인과의 관계에서도 메시지의 교환을 통해 조정된다. 따라서 자신의 욕구전달, 또래와의 상호작용 그리고 정서적으로도 풍부하고 원만한 사람이 되기 위해 언어습득은 필히 강조되어야 할 당위성을 지니게 된다. 따라서 본론에서는 의사소통장애, 시각장애의 개념, 원인, 특
[아동정신장애] 정신지체, 학습장애, 의사소통장애
1. 정신지체
정신지체(Mental Retardation)는 18세 이전에 발병하며 지적 기능이 유의하게 평균 이하(IQ가 대략 70 또는 그 이하)이며 동시에 적응기능의 결함이나 장해가 있는 것이 특징이다. 예를 들면 의사소통, 자기 돌봄, 가정생활, 사회적 기술이나