Ⅰ. 서론
정부는 참 교육론을 마르크스주의 교육이론이고, 좌익혁명사상을 교육현장에 끌어들인 이념적 실험으로 간주한다. 이에 대해 전교조 교사들은 의외라는 반응을 보이고, 이는 참교육운동의 전개과정에 대한 무지에서 비롯되는 오해와 작위적인 왜곡의 결과라고 말한다. 이는 참교육운동이 오
1. 대안학교의 개념
1-1. 대안학교란?
공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교로 그 특징은 ① 작은 학급에 의한 인간성 회복 ② 아동․학생의 수업계획에의 적극적인 참여 ③ 능력주의․경쟁주의 원리의 약화 ④ 시민의 광범휘한 지원 등으로, 의무교육을
3.2.2. 불행의 전개로서의 공간
본래 주거공간(집)은 외부세계로부터 보호를 해주는 따뜻하고 안식을 주는 공간이지만, 『김약국의 딸들』에서의 '집'은 석원과 숙정의 죽음으로 인해 도깨비 집으로 제시되며 그 곳이 작품 속 불행의 근원으로 설정된다. 주거공간에서 불행이 시작되는 것은 물론이고,
규정성이라는 두 요소는 이 시기를 해명하는 핵심고리가 된다.
해방직후의 민족문학론은 당대의 진보적 문학운동의 핵심적 요소인 동시에 실천의 척도로써 기능을 수행했다.민족문학론이 당대의 객관적 필연성을 현실적으로 전화시키고자 하는 사회집단의 이념적 원칙이었기 때문이었다. 이 시기 민
이념적인 자유로부터 정치적, 사회적, 경제적, 문화적 그리고 복지적, 교육적 영역 등 사회적 생활의 모든 영역으로 확충되는 역사이다. 둘째 자유권에 대한 사회권의 비중증대이다. 원래 일본국헌법에서 교육권(제26조)은 생존권(제25조), 노동권(제27조)과 함께 사회권으로 이해되고 있는데 최근에는 환