Ⅰ. 서론
국가가 필요로 해서 부여한 임무로서의 교육이 있을 수 있고, 한 사회의 경제구조가 필요로 해서 주문한 교육이 있을 수 있다. 이것도 교육이며 저것도 교육이다. 그러나 이 모든 것이 그저 그것으로만 그칠 때 교육은 기능주의적인 것이 되고 만다. 한 사람 한 사람의 삶, 그 자체에 대한 관
1. 이상적 지역사회 복지
최근 우리나라 사회복지분야에서는 지역사회복지라는 용어가 많이 사용되고 있다. 특히 과거 중앙 중심의 복지체계에서 벗어나 지방자치로 사회복지 체계가 이양됨으로 인하여 자치단체와 지역사회의 특성과 욕구에 따른 복지서비스가 요구되고 주민참여가 중시되는 지방
Ⅱ. 본론
1. 이상적인 교사상
(1) 인간 인격자로서의 교사의 기본적인 과업은 미성숙한 인간을 인간다운 인간으로 성숙하도록 도우는 것이다. 이를 성공적으로 수행하기 위해서는 교육자 자신이 먼저 인간다운 인간이 되어 아동 학생들에게 사람다운 사람으로서의 모습을 보여줄 수 있어야 한다.
인격교육의 중요성이 새롭게 부각되었고 앞으로도 사회문제가 심각하면 할수록 교육의 본질적 측면에서나 사회적 필요 측면에서 인격교육의 문제는 끊임없이 주요 연구주제로 부상될 것으로 예상된다. 이상적인 인격상과 그 성취 방법론 등은 종파와 학파에 따라 다르게 전개되어 왔다. 오랫동안 동
Ⅰ. 서론
교육환경 중에서 교사에 의한 학습지도 방법과 학생과의 관계형성에 따라 학습효과가 결정될 뿐만 아니라 학교․학급의 분위기와 학생들의 지적․정의적 능력을 촉진한다고 해도 지나친 말이 아니다. 이영덕은 학생과의 심리적 관계를 중심으로 교사의 심리적 역할로서 학습조력자