<들어가며>
노인은 가족과 사회로부터 소외감과 고독감, 상대적 박탈감 등을 느끼고 갈등을 경험하게 된다. 한국노인의 상대적 박탈감은 가족 관계 뿐 아니라 조기 퇴직과 사회참여 프로그램의 미비 등으로 국가와 사회로부터 소외되었다는 느낌과 더불어 역할 상실감도 같이 포함되어 있다고 말할
이 균등하고 서로를 수용할 것으로 기대되지만 요즘 사회에 존재하는 또래 간의 권력 차이는 또래 간 괴롭히기, 거부하기, 따돌리기 등의 형태로 드러나 또래관계 문제가 사회적 주목을 받고 있다. 따라서 본론에서는 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통
이나 폭력 등의 문제가 빈번하게 발생하면서 학생들의 건강한 성장과 학교의 역할 수행이 저해되고 있다. 따라서 이러한 문제를 해결하고 학교의 원활한 운영을 위해서는 학교사회복지실천이 중요하게 대두되고 있다.
본론에서는 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황인 집단따돌림에 대해
이해관계를 가진 사람들이나 집단적 모임의 특성이 강조된다. 현재 우리나라의 경우 공동체는 사람들 간의 따뜻한 정과 정서적 특성이 담겨진 용어이며, 정치적 수사에서도 흔히 등장하는 용어이다. 그러나 사회복지를 위한 공동체 형성이라는 말을 할 때, 구체적으로 실천의 주체가 누구이며, 이떠한
인하여 학교폭력이 일회적인 것이 아니라 학교 급우들 사이에서 지속적이고 체계적으로 일어나고 있다는데 문제의 심각성이 있다. 따라서 본론에서는 한국 중.고등학생이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시해 보겠다.