효과를 나타낼 뿐만 아니라 높은 성취동기를 유발하여 학업성취도를 향상시키게 된다. 또한, 협동학습은 경쟁적이거나 개별적으로 수행하는 학습에 비해 학습자료에 대한 적극적인 토론과 높은 성취도 외에 학교와 교수자에 대한 긍정적인 태도, 능력이나 배경이 다른 동료학습자에 대한 긍정적인 태
효과를 검증하여 하나의 교육운동으로 전개된 것이다.
이러한 협동학습은 최근에 대두된 이론이 아니라 기존 학습 이론의 반성에서 출발하였다. 개인주의에 토대를 둔 경쟁 학습, 개별 학습, 그리고 전통적 소집단 학습에 대한 단점을 보완하기 위해 시작된 것으로 특히 다양한 문화와 인종으로 이루
Ⅰ. 협동학습의 정의
1. 협동학습이란
협동학습은 이질적인 능력과 배경을 지닌 학생들로 소집단을 구성하여 공동의 과제를 구성원간 상호협동으로 해결해 나가도록 돕는 수업모형이다.
2. 협동학습의 기본원리
구조화의 측면에서 전통적 소집단 활용은 구조화되지 않은 소집단 활동으로 상
이질적 경영문화에 조기적응
한국, 일본을 비롯한 대부분 동양회사들의 경우 이질적인 경영문화에서 인간관계의 섬세한 맥을 파악하고 이해하는데 더 많은 시간과 어려움이 따른다. 인수·합병에 의한 해외진출은 초기부터 노사문제 등의 경영문제에 직면하고, 이를 해결해야 한다.
4) 인수가격