학습, 그리고 전통적 소집단 학습에 대한 단점을 보완하기 위해 시작된 것으로 특히 다양한 문화와 인종으로 이루어진 미국 사회에서 개인주의에 토대를 둔 학습법은 한계가 드러났기 때문에 이에 대한 새로운 대안으로 협동학습이 대두하게 된 것이다.
우리나라에서 협동학습은 처음에 주로 열린 교
Ⅰ. 개요
협동학습이란 학습 능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방법이다. 여기서 전체는 하나를 위하여, 하나는 전체를 위하여 서로 격려하고 도움으로써 학습 부진을 개선할 수 있다. 즉 협동학습이란 학습자 모두가 공동체의 일원으로서 공동의
협동학습과 STAD협동학습모형
STAD 협동학습 모델은 John Hopkins 대학의 Slavin과 그 동료들(1977)에 의해 개발된 모형인데, 이 모형은 과학 지식의 이해나 기본 기능의 습득을 위해 고안되어 과학 교재를 그대로 사용할 수 있고, 실제 수업에 적용하기 쉽게 절차도 간단하고, 보상 체제의 구조가 열린 교육이
협동학습 이론은 개인주의에 토대를 둔 경쟁학습, 개별학습, 그리고 전통적 조별 학습에 대한 단점을 보완하기 위해 시작되었다. 우리나라에서 협동학습은 처음에 주로 열린교육 학자들에 의해서 이론적으로 소개되기 시작하였다. 그 결과 협동학습을 열린교육의 연속선상에서 이해하려는 시각이 지
1협동학습의 개념
협동학습이란 학생들이 공통의 교육 목표 달성을 위하여 집단을 형성하여 학습하는 수업 방법이다(Johnson & Johnson, 1995)
소집단의 구성원들이 공동으로 노력하여 주어진 학습 과제나 학습 목표에 도달하는 수업 방법이다(변영계,1994)
모든 학습자가 명확하게 할당된 공동 과제(collectiv