, 이는 도덕적, 법적, 사회적 측면에서 다루어진다. 여기서는 1. 후기현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적인간관을 비판적으로 고찰하고 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보고자 한다.
인간관은 교육에 있어서도 인간이 사회와 역사 속에서 자신의 삶을 이해하고, 그에 따라 행동할 수 있도록 도와주는 교육이 강조된다. 여기서는 1. 후기현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을
교육,인간과교육 공통,후기현대철학적인간이해,후기현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징,콜버그도덕성발달이론
Ⅰ. 서론
인간과교육 중간과제물: 1. 후기현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인
인간의 육체적인 능력의 결핍은 후천적으로 형성된 사고력을 통해 극복된다. 물론 그 과정은 교육이라는 형식을 통해서 이루어지는데, 칸트의 말처럼 교육이 사람을 사람답게 한다고 할 수 있다. 결국 교육은 인간을 인간답게 하는 핵심적 요소로 인간은 곧 교육적 존재인 것이다.
2. 콜버그(Kohlberg)