인간행동과사회환경3공통) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적이론과 행동주의이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적이론과 행동주의이론에
인간의 행동은 바람직한 방향을 향해 점진적으로 가까워진다. 본 글에서는 초등학교에서 나타나고 있는 등교거부의 형태와 현황에 대해서 살펴본 뒤, 앞서 간략하게 소개한 행동주의에 대해서 자세하게 알아보도록 하겠다. 그리고 정리한 행동주의의 이론적 개념을 바탕으로 등교거부의 행동에 대해
인간행동과사회환경1B) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 행동주의이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어
등교거부의 정확한 원인은 없으나, 아이, 가족, 학교, 사회적 어려움 등 다양한 요소와 연관되어 있는 것으로 알려져 있다. 이에 본론에서는 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의이론을 바탕으로
다른 품행문제를 함께 나타내는 경우도 있다. 그로 인해 일반화된 불안장애나 우울증이 이들이 청소년기가 되면 가장 많이 보이는 증세들이라고 한다.
이 레포트는 행동주의이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 행동주의이론에 입각한 해결방안을 작성하였다.