수도 있다. 학습이론은 전통적으로 두 개의 큰 학문적 흐름이 지배해 왔다. 우선 학습을 정의한 다음, 주요 행동주의 학습이론인 Pavlov의 고전적조건화와 Skinner의 조작적조건화에 대해 비교분석해 보고자 한다. 여기서는 학습이론으로 고전적 조건형성 이론, 조작적 조건형성 이론을 살펴보겠다.
관찰함으로써 이루어낼 수 있다고 말한다. 사람들은 또 모델행동의 적절성과 기능적 가치를 행동결과를 관찰함으로써 배우며 기대되는 행동 결과에 대한 신념에 따라 행동에 옮긴다고 설명한다. 이 장에서는 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점을 설명하기로 하자.
행동이라고 부른다. Pavlov의 실험에서 개가 음식을 보고서 침을 흘리는 반응이 그 예이다.....
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2. 차이점고전적조건화와 조작적조건화의 주요 차이점은 크게 강화 연계성, 피험자 반응, 조건 자극 등을 들 수 있으며 이를 살펴보면 다음과 같다.
1) 강화 연계성
고전적 조건형성에서 무조
, 강도의 법칙, 계속성의 법칙, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다. 이 장에서는 고전적조건화와 조작적조건화이론의 공통점과 차이점을 설명하기로 하자.
인간 이해를 소위 ‘안에서 밖으로’가 아니라 ‘밖에서 안으로’이해해 들어감으로써 기존의 접근 방식에 변화를 꾀한 것이다. 행동주의는 측정가능한 행동에 관심을 두고, 행동의 형성 과정을 과학적으로 분석하기 시작했다.
대표적인 이론으로 Pavlov의 고전적조건화이론과 Skinner의 조작적조건화