근접성과 상호성에 근거한다.관리자들의 조직리더쉽과 직원들의 업무리더쉽향상을 위하여 활용한다. 즉, 다면평가는 업무수행행태와 관련된 성과평가에 적합하다.
4 조직 내 커뮤니케이션의 증진
다면평가는 직무수행상 그가 접촉해야 하는 사람들-상급자, 동료, 하급자, 고객에게 더 책임감을 갖
대한 기대도 다양하다. 이것은 피평가자로 하여금 업무와 관련된 모든 방향에서의 요구에 언제나 충실히 대응하도록 하는 것을 의미한다. 이러한 압력을 완화시키는 방법으로 자칫 평가자는 업무관련 집단들과 원만한 인간관계를 유지하는데 우선적으로 힘을 쓸 가능성이 있다. 이것은 다면평가제를
평가제도가 도입된다고 해서 현행 제도가 폐지되는 것도 아니다. 그러므로 교원 평가가 교육 전체의 질 향상이라는 목표를 달성하기 위해 교원 평가에 대해 전반적인 검토가 이루어져야 할 것이다.
이와 같은 필요성에 입각해 현재 시행되고 있는 ‘교원근무평정제도‘와 앞으로 시행될 제도에 대한
대한 입장을 밝혔다. 그 후로 2년간의 제도도입 과정에서 여러 반발과 논의로 어려움을 겪었다. '교원인사제도 혁신 방안 수립을 위한 공청회'(2004.4.23)가 당일 전교조의 반대 집회와 물리적인 저지로 결국 무산되기도 했다(한겨레 2004.04.23). 교원들의 반대가 심해지자 교원능력개발평가제를 기존 근무성
학생 학부모가 평소 관찰한 내용과 한 학기에 1회 이상 공개수업을 통해 수업 활동 전반을 평가하도록 한다.
교육부는 교육청과 단위 학교에 교원평가위원회를 설치해 평가방법 절차 기준 등을 결정하고 평가 결과는 매년 11월 평가 대상자에게 통보하되 인사자료로는 활용하지 않기로 한다고 한다.