Ⅰ. 서론
교육의 목표
가. 교원의 재교육 및 특별 연수 차원의 특성화 교육.(특성화)
나. 교육 수요자의 요구에 부응하여 현장 활용을 위한 현장과의 연계 강화(현장성)
다. 자율성과 사명감을 갖추고 교육혁신을 선도하는 교원 교육(지도성)
라. 전공교과에 대한 전문성 신장을 통한 교과지도력 배
인지의미론에서의 은유
㉠ 은유에 대한 입장
① 사고와 언어가 은유에 부여하는 중심역할.
② 낭만주의적 관점의 확장.
③ 은유가 일상 언어에 편재.
④ 비 은유적 개념도 있다는 것을 인정.
㉡ Lakoff와 Turner의 제시
① 경험의 한 영역을 다른 영역 은유의 측면에서 이해.
② 이 기능
20세기 언어학의 배경
문법 및 다른 언어학적 연구의 지속적 전통
음성학, 음운론 중심, 인도 언어학에 대한 관심 증대
언어과학을 자연과학과 동일시하려는 경향
20세기의 언어학
이론언어학에 대한 심대한 관점의 변화
Noam Chomsky, <통사 구조(Syntactic Structures)>, 1957.
20C 전·후반
인지주의를 지향하며, 철학의 측면에서는 체험주의를 표방하고 있다.
1.3인지의미론 개념
인지의미론은 넓은 뜻에서 인지언어학이라고 할 수 도 있지만, 연구대상의 초점을 의미에 둔 ‘인지의미론’은 문법에 초점을 둔 ‘인지의미론’은 문법에 초점을 둔 ‘인지문법론’, 음운에 초점을 둔 ‘
문법의 연구 = 인간언어 연구 or 인간의 사고체계에 대한 연구
인간의 의사소통은 언어의 체계에 의해서 이루어지고 있어서 인간의 언어란 인간이 소유하고 있는 사고체계와 감각운동체계를 이상적으로 매개하여 의사소통을 가능하게 해주는 하나의 인지체계(cognitive system)
로 볼 수 도 있고, 이러한