내부에서 만들어진다. 즉, 논리-수학적사고는 유아가 정신적인 활동을 통해서 사물과 사물, 또는 행위와 현상 간의 관계를 구성하는 것이다. 따라서 본론에서는 인지발달단계에 따른 유아의 수학적사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술해 보겠다.
. 피아제의 인지발달 이론의 핵심은 사고와 조작 발달단계에 대한 설명이며, 사고의 발달은 일정한 순서를 지닌 단계를 거친다.
본론에서는 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적사고능력의 발달에 관해 설명하고 단계별 교사의 역할을 서술해보도록 하겠다.
인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
피아제는 유아를 환경과의 상호작용을 통해 능동적 지식을 구성하며 또한 인식의 주체로 보면서 유아가 어떻게 인
사용을 연습하기도 한다고 하였다. 또한 Bruner와 SuttonSmith는 융통적인 사고와 창의적 문제해결로 놀이를 설명하기도 하였다. 즉, 지적발달에서 추상적 사고의 발달은 매우 중요하며, 놀이에서 상징적 활동은 사물의 중요한 특징을 추상하며 정신적으로 표상하는 능력발달의 기회를 준다고 본 것이다.
형성하도록 도와주는 것.
2. 영유아 수학교육의 중요성
1)영유아기는 수학에 대한 흥미와 태도를 형성하는 결정적 시기
- 영아들은 간단한 수의 연산과 같은 수학적 기능 및 능력을 가지고 태어남.
- 수학에 대한 긍정적인 태도는 영유아기에 형성됨.
*긍정적인 태도 형성을 위한 교사의 역할