수업 설계란 학습요구 및 목적을 분석하고, 그러한 학습요구를 충족시킬 수 있는 수업전달 체제를 개발하는 전체적 과정이다.” 수업설계에 대한 Briggs의 이와 같은 개념정의는 수업 설계 속에는 수업자료 및 수업활동의 개발과 모든 수업 및 학습자의 요구사정에 관한 예비시행과 수정활동이 포함되어
1. 연구의 필요성
사회 구성주의의 대두 – 교육에서의 새로운 변 화 요구
사회 구성주의 작문 교육 제시 - 결과에 치우친 작문교육으로부터 과정을 중요시하는 작문교육
패러다임의 변화를 수용한 사회 구성주의 이론을 기반으로, 작문교육에서 인지적도제가 어떻게 이루어지며, 어떤 사고의 틀
1. 인지적도제이론
인지적도제학습은 학습자가 실제과제를 수행하는 과정에서 전문가의 인지적 도구를 습득, 개발, 활용할 수 있도록 함으로써 학습이 일어나는 것을 의미한다. 인지적도제학습은 전문가가 이미 습득한 검증된 지식을 학습자가 전문가와 일상적인 생활에서 사회적 상호작용을 통해
1. 인지적도제이론이란 무엇인가
인지적도제이론은 비고츠키의 사회적 구성주의의 입장에 영향을 받은 교수학습이론으로 전문가의 인지과정과 문제해결방법을 모델로 하여 학습자 자신의 문제해결과정과 방법을 검토하고 조정하는 과정을 통해 메타인지적 지식을 습득하고 학습자 자신의 새로운
도제이론이다. 과거 도제학습이 이루어질 시기에 학습자들은 스승의 직접적인 코칭을 통해 학습을 하게 되었다. 하지만, 이후 시간이 흘러감에 따라 학습자 스스로 지식을 구성하는 구성주의적 관점이 등장하게 되면서 직접적인 교수보다는 실마리나 비계와 같은 인지적 연결요소를 제공할 필요성이