사회인지이론 : Dadge, 잘못된 사회인지적 판단에 기인한다.
→공격적 아동은 길 가다가 우연히 다른 아동이 던진 공에 맞으면 던진
아동이 나에게 적의적 감정을 갖고 있기 때문이라 생각한다.
2. 상황으로부터
또래의 적의적
의도 추론.
→
3. 공격적 관계
↑
↓
1.
인지체계를 가지고 있으므로 자신에게 일어난 모든 일을 자기비난과 파멸과 같은 것으로 왜곡되게 지각한다고 한다. 즉, 우울증은 개인의 부정적인 인지체계로 인하여 발생한다고 본다.
청소년기는 인간발달의 연속선상에서 신체적 ․ 심리적 ․ 사회적 그리고 인지적으로 많은 변화를 겪는
사회적 상호작용을 통해서 얻어지는 것이다.
이상의 세 가지 요인 중 어느 하나라도 결핍되었을 때 지적발달은 지연된다고 피아제는 믿고 있다. 성숙, 물리적 경험, 사회적 상호작용을 통한 인지발달의 개념화를 위해서 피아제는 아래에 있는 인지발달이론에서 네 가지 단계로 구분하여 설명하고 있
사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합적용한 것으로 Beck, Ellis, Meichbaum 등이 이 접근에 기여하였다.
인지행동이론의 초점은 무엇을 어떻게 생각하는가가 정서적 반응과 행동에 어떠한 영향을 미치는지에 있다. 즉 인간은 개인적, 환경적, 인지적 영향력 사이의 끊임없는 상호작용에 의해 행동하는
사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합적용한 것으로 Beck, Ellis, Meichbaum 등이 이 접근에 기여하였다.
인지행동이론의 초점은 무엇을 어떻게 생각하는가가 정서적 반응과 행동에 어떠한 영향을 미치는지에 있다. 즉 인간은 개인적, 환경적, 인지적 영향력 사이의 끊임없는 상호작용에 의해 행동하는