새로운 개념을 입력할 수 있게 하는 인지의 체계라 보았다. 청자가 듣고 이해 한다는 것은 새로운 지식과 스키마가 상호작용하여 단순히 언어적 지식을 듣는 것이 아니라 이해하고 해석하며 응용할 수 있는 과정이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 읽기교육에서 스키마교육을 설명해 보겠다.
스키마라는 용어는 피아제에 의해 처음 사용된 것으로 스키마 이론은 바틀렛의 저서인 ‘Remembering’에서 다양한 인지이론에서 학습과 기억에 관한 주요개념으로 자리 잡았고 오늘날의 대부분의 읽기 연구를 이끌고 있다.
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2. 읽기교육에서 스키마교육
학습자가 글을 읽는 과정에서 주제와 관련
읽기 수업 원리
한국어 읽기 자료는 일정한 주제를 가지며, 문화적인 정보나 사회적인 배경을 반영한다. 자료의 주제가 특수할수록 스키마의 활용 능력은 읽기 능력의 중요한 요소가 된다. 또한 문화에 노출되지 않은 학습자들에게 문화적인 내용을 포함하는 자료들로 교육하는 경우에도 교사의 사
Ⅰ. 개요
이야기란 일정한 화제에 대하여 서로 주고받는 말, 일정한 서사 구조를 가지고 있는 텍스트로 소설, 설화, 우화 등이 포함(초등학교 교사용지도서 국어 1-1, 2-1, 2-2)된다고 하여 비문학과 문학에서 모두 사용되고 있음을 보여준다. 이처럼 국어교육에서 ‘이야기’라는 용어는 문학적인 이야기
읽기와 쓰기에 대한 바른 지도라고 할 수 있다. 읽기나 쓰기는 모두 교과서에 제시된 글 내용에 대한 학생 자신의 능동적이고 창의적인 인지 과정이기 때문이다.
Ⅱ. 수학교과서(수학과교과서)의 특징
제7차 교육과정의 목표 중 가장 중요한 것은 ‘학생의 자기 주도적 능력과 창의성을 신장시키는 데