장애학생은 장애로 인해 향후 취업이 어렵고 취업이 어려운 이유 중의 하나가 교육수준이 낮다는 점이다. 교육수준이 낮은 이유는 여러 가지가 있겠지만 등․하교시의 교통불편 학교현장에서의 편의시설 부족 등 환경적인 요인이외에도 차별로 인하여 중도 학습 포기나 상급학교 진학 포기 등이 많
읽기 상황에서 중요하게 논의할 수 있는 읽기 전략은 학습 전략의 한 하위 개념으로서 읽기에서 가장 활용 가능성이 높은 전략이다. 독해 전략은 필요한 정보를 얻으려고 할 때 주어진 글을 단순히 머리 속에 옮겨 놓는 것처럼 수동적으로 읽는 것이 아니라 글에 명시되지 않은 정보를 추론하여 정교화
Ⅰ. 서론
특수학급에 입급된 학생들은 자신들의 연령이나 학년 수준에 비해 읽기 수행이 낮은 읽기장애 학생들이 다수 포함되어 있다. 읽기장애 학생들은 경쟁적인 교육환경과 반복되는 평가 속에서 실패를 자주 경험하게 되어 ‘학습된 무능감’을 겪게 되며, ‘수동적 실패’와 같은 특성을 나타
2) 문항의 분포
(1) 읽기 능력 구분에 따른 문항 분류
구분
내용 이해
추론
평가와 감상
비율
약 33%(3)
약 45%(4)
약 22%(2)
(2) 문항 종류에 따른 문항 분류
구분
선다형
서답형
비율
약 90%(8)
약 10%(1)
(3)난이도에 따른 문항 분류
구분
상(예상정답률 40%미만)
중(예상정답률40%이상 70%
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
제 2 언어를 교수하는데 정의적(cognitive), 인지적(affective), 언어적(linguistic) 기능에 기초한 원리들이 있다(Brown, 2001). 최근에 학습의 효율성을 높이기 위해 정의적 기능으로서 학습의 동인이 되는 동기(motivation)와 자신감에 대한 능력 변수가 되는 자기효능감(self-efficacy)과