짚어 봄으로써 고등사고능력을 갖추기 위한 준비가 되어 있는지에 대한 자신의 상황을 살펴봄
학습자가 이 평가를 통해 자신의 강점과 약점을 파악하여 어느 부분을 점검하고 보완해야 할지에 대해 정보를 제공하고, 앞으로 학습자가 접할 고등학교 교육과정에 잘 적응할 수 있는 기회를 제공
2) 문항의 분포
(1) 읽기 능력 구분에 따른 문항 분류
구분
내용 이해
추론
평가와 감상
비율
약 33%(3)
약 45%(4)
약 22%(2)
(2) 문항 종류에 따른 문항 분류
구분
선다형
서답형
비율
약 90%(8)
약 10%(1)
(3)난이도에 따른 문항 분류
구분
상(예상정답률 40%미만)
중(예상정답률40%이상 70%
것은 이용과 충족 연구자들에게 어려운 작업이기 때문이다.
7. 관광정보 웹사이트 평가요인 선행연구 및 가설 설정
웹사이트 특성에 따라 웹사이트 평가요인은 차이가 있으며, 관광정보 웹사이트를 평가하기 위해 사용된 평가요인을 살펴보면 다음과 같다. Bell과 Tang(1998)은 웹사이트 접근성, 컨
평가를 알아보도록 한다.
Ⅱ. 듣기교육의 본질
1. 듣기의 성격
1)현대 사회에서의 화법
화법 능력
표현과 이해의
능숙성
인간관계에 대한
인식과 조절능력
사회적 인식 능력
정보에 대한 통합적 사고력, 통찰력
화법의 규칙과 관습에 대한 통달
대화의 오고가는 것, 소통. 듣