자기 개념을 지니게 된다. 누구나 생존하고 있으며, 생존하기 위해 생각하고, 느끼고, 행동하여야 하며, 그러한 작용들에 방향을 지시하고, 제한을 가해야 하기 때문이다. 자기는 바로 각자의 사고, 감정, 행동에 방향을 지시하고 제한을 가하는 개념적 구성체라고 여겨진다. 자기를 성장시켜 잠재력을
남의 말의 내가 참 나냐? 나 스스로 아는 내가 참 나냐?
새장에 든 새처럼 불안하고, 그립고, 약한 나! 목을 졸린 사람처럼 살고 싶어 몸부림 치는 나! 색과 꽃과 새소리에 주리고 좋은 말과 따뜻한 말동무에 목말라 하고
방종과 사소한 굴욕에도 떨며 참지 못하고 석방의 날을 안타깝게 기다리
집단상담의 목적
집단상담의 과정에서 집단원들이 학습하게 되는 것들: 보편성, 희망, 자신과 타인에 대한 이해, 이타성 등
A. 자기이해, 자기 수용, 자기관리의 향상을 통한 인격적 성장 및 성숙
B. 개인적 관심사와 생활상의 문제에 대한 객관적 검토와 그 해결책을 위한 실천적 행동의 습득
C. 다른
상담실(2000)의 상담 내용을 분석한 결과 상담수의 39%가 학교생활부적응과 성적부진 등 학교와 관련된 고민을 호소한 것으로 나타났다. 서울시 중․고교생 중 98년 한해동안 학업을 포기하고 학교를 떠난 학생수가 1만 2,887명, 99년의 경우 1만 1,439명, 2000년 8월말까지 6,442명에 이르며, 특히 집안환경이
3) 이인체계에 대한 부가적 고려사항
(1) 충분한 시간을 허용하는 방법으로 지도자는 항상 집단원들에게 먼저 대략의 시간을 알려주고 또 집단원들이 이인체계를 끝내기 전에 예고하여 도움을 준다.
(2) 분명하고 간단하게 지시주기로서 지시는 이해하기 쉽고 모든 사람이 그것을 이해할 수 있도록