Ⅰ. 기하학 학습을 위한 코스웨어설계
기하학을 학습하는 이유 중의 하나는 공간적 시각화 능력을 향상시키기 위한 것이다. 기하학에 관한 지식은 수학적인 힘을 줄 뿐 아니라 수학의 보다 진일보한 연구를 가능하게 해 주며 과학과 공학의 세계로 나아가는 기틀을 제공해준다고 하였다. 자연적인 그
Ⅰ. 동서양(동양과 서양)의 문화
몽골제국이 단명하여 마르코 폴로가 귀국할 때는 이미 육로가 두절되어 해상통로를 이용하였다. 중국에서 원(元)나라가 무너지고 명(明)나라가 등장하자 남해로 향한 진출은 역사상 최대규모로 시도되었다. 명나라 영락제(永樂帝) 때부터 시작된 정화(鄭和)의 해상 원
과학혁명을 낳았다. 이러한 혁명이 1천년이 지난 후에야 비로소 발달하게 된 이유는 그리스의 전통이 로마에 의해 제대로 계승되지도 않았고 게르만족의 이동과 기독교 세계의 자연관이 지배적 이였기 때문이다. 그 후 12세기의 르네상스로 인한 우주관의 변화 때문에 신과 인간이란 중세 서구의 가장
과학의 발전을 이룩한 원리들을 존재와 인식의 모든 영역으로 넓히려고 노력했다. 데카르트는 “나는 생각한다. 고로 나는 존재한다”(Cogito ergo sum)라는 가장 확실한 명제에서 출발하여 엄밀한 논증에 의해 모든 것을 연역하려고 했지만 스피노자는 한층 더 철저히 기하학적 방법을 철학에 적용하여 철