교육계획서를 작성하여 아동들의 교육내용과 방향에 대한 부모들의 이해를 돕고 아동들의 발달상황을 이해할 수 있도록 한다.
3) 프로그램 실시기간
2002년 1월 1일 ~ 2002년 12월 31일
4)프로그램 대상
대상구분
산출근거
인원수
일반집단
부산시 등록장애인 총수
부산시 등록 정신지체 및
장애 영․유아의 장애 특성에 적절하게 대처하고 개입할 수 있는 지도능력 배양
4) 장애아 보육프로그램의 필요성
잠재가능성이 최대한 실현 되도록 적절한 환경과 인적, 물적 상호작용을 제공되어야 함.
영유아의 발달과 학습이 급격하게 이루어지는 결정적 시기에 어떠한 교육적 중재가 이
부모교육을 통해 부모의 사회적 지지를 높여 비장애형제의 사회성을 향상시키고자 합니다.
1. 사업의 필요성
① 장애인 가족의 증가
우리나라는 2002년 1년간 국립특수교육원에서 전국 16개시도에 있는 만6-11세아동 408만명중 14만4,000명(3.52%)을 대상으로 조사한 결과 특수교육을 요구하는 장애아동이
장애아동의 출생은 일반 가정의 자녀 출생과는 달리 생애 전반에 걸쳐 특수하고도 끊임없는 변화에 재적응해 나아가면서 부모와 가족들에게 어려움이 따르게 된다.
가족주의 의식이 강한 우리 사회에서는 특별한 보호와 교육이 필요한 장애아동이 있을 경우 자녀의 장애가 자신의 잘못이라고 자책
장애자녀를 둔 다문화가정에 대한 선행 연구를 살펴보면 다문화가정 어머니의 삶과 장애자녀 양육 경험에 대한 질적 연구(윤란, 2011;염지숙, 2012;주성희, 2013), 다문화가정 장애아동의 교육 실태와 지원, 부모의 어려움에 대한 연구(이인숙, 2011;전혜영, 2014)그리고 다문화 장애아동교육에 대한특수교사