한국인의 정체성에 관하여 망각의 위험성에 직면해 있다. 활용되어질 수 있는 해결책이나 선택들 중 한 가지 방법은 학생조직을 만들고 활성화시켜야만 젊은 사람들이 경험과 정보를 교환할 수 있을 것이며 한국의 가치에 대하여 더 많은 것을 얻게 될 것이다. 좀 더 복잡한 문제에서 서로 도움을 줌으
재외동포는 해외에 살고 있는 우리민족으로 해외교민, 해외동포, 해외교포, 재중조선족 등으로 불린다. 물론, 공식적인 호칭은 ‘재외동포’이다. 1997년 3월 27일 제정된 재외동포재단법 제 2조에 따르면 대한민국 국민으로서 외국에 장기체류하거나 외국의 영주권을 취득한 사람, 국적을 불문하고 한민
해외의료관광객 유치 증대를 위해 협력체제를 구축하고 이를 진행하는데 있어 사업역량을 강화하고자 하는 것이다. 이것을 위해 해외 의료 관광객 유치 사업 추진 및 관련 행사 진행, 공동사업에 관한 홍보 등 양 기관은 협약상 업무 진행에 관한 상대방의 협조 요청에 적극 협조하고 공동작업이 필요
외국인 교사로부터 한국어를 배우는 경우가 많다. 특히 외국인 교사가 주를 이루는 곳에서는 방학을 이용하여 한국에 학생들을 파견하여 한국어 교육을 시키기도 한다. 이 경우 국내 프로그램은 3주 정도의 단기 프로그램으로 운영되나 그 횟수가 점점 늘고 있는 추세이다.
2.1.5 해외 입양아 집단
세계화가 정립되는 21세기에는 미주 한인사회와 한국간의 보다 적극적이고 활발한 교류가 예상되며 더 나아가 그 교류의 상대가 한국에 거주하는 한국인들뿐만 아니라 해외에 거주하는 모든 재외동포사회들이 다 포함되는 실질적인 한민족 네트워크의 세계화를 이루어야 한다. 재외한국인들에게는