활동3 지역에 따른 자연재해
T: 앞서 확인하였듯이 자연재해와 관련된 지역에는 어떤 곳이 있습니까?
T: 지금부터 세 가지 지도를 보여주겠습니다. 잘보고 우리나라의 어느 지역에서 자연재해가 발생하는지 생각해봅니다.
① 태풍지도와 지형도
T: 첫 번째 지도는 태풍지도입니다. 붉은색 부분이 우리
Ⅰ. 서론
사회의 복잡한 변화 속에서 한국교육은 외형적으로는 크게 성장해 왔지만 내적으로 그리고 질적으로는 사회의 변화에 부응하지 못해 왔다. 교육은 사회발전의 원동력으로써 사회변화를 바람직한 방향으로 유도할 뿐만 아니라 그러한 변화에 적응하는 힘을 길러주어야 하는 양면의 기능을 수
재해, 동물에 대한 안전사고에 대해 살펴보고자 한다. 하지만 그 전에 우선 유아들의 발달특성과 일어날 수 있는 안전사고에 대해 짚어보고 넘어가겠다.
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▶ 유아의 발달적 특성과 안전 교육
① 탐험에 대한 충동
유아들은 늘 새로운 세계에 대한 충동을 가지게 됨으로써, 성인들이 예상
1. 소재 선정의 이유
매년 장마기간이 되면 심심지 않게 산사태로 인한 인명, 재산 피해 소식을 접하게 된다. 전세계적으로 볼 때 산사태로 인해 매년 수십억 달러의 재산피해와 수천 명의 인명피해가 발생한다. 1998년 여름은 게릴라 폭우라 불릴 정도의 기습호우로 인해 많은 이재민이 발생하였는
Ⅰ. 서론
우리는 아이들 개개인이 저지르고 그 대상이 된 특정한 개인이 입는 피해를 직면했을 때 그것을 일러 ‘생활지도 문제’라고 한다. 그러나 불특정한 다수 혹은 소수의 아이들이 이러저러한 이유로 불특정한 소수의 아이를 유행병처럼 따돌리고 폭행하는 것은 분명 ‘문화현상’이라고 할