3.정보사회와 사회
☞교육정보화☜
초·중등학교의 교육정보화는 크게 학생과 교사 측면에서 진행되었다. 학생측면에서 본 정보화의 목표는 지식정보사회의 시민으로서 갖추어야 할 기본소양을 함양하는 것이며, 교사 측면에서 정보화의 목표는 정보통신기술을 활용해 교수·학습 방법을 개선하는
사회통합을 이룰 수 있도록 이용자중심의 종합적 서비스제공에 중점을 두어야 할 것이다. 다시 말하면 이 같은 서비스체계는 가족 중심적 체계이며 동시에 지역사회 내에서 아동복지를 목적으로 하는 여러 조직이나 기관들이 상호협력 하는 지역사회내의 아동복지실천체계이다. 이를 통해 가족의 기
지역에서 이루어지고 있는 모든 것에 대한 정보를 바로 바로 얻을 수 있게 되었다.
정보기술의 발달은 지방자치단체와 주민과의 관계뿐만 아니라 지방자치단체끼리의 업무의 효율성도 증대시켰고, 주민들에 대한 서비스 부문 역시 확대ㆍ강화시켰다.
이에 대한 구체적인 내용으로서 행정기관 웹사
지역사회복지기관의 개요
사회복지관은 '지역사회복지관'(community welfare center), '사회관'(community center), '인보관'(neighborhood center, social settlement)등 다양한 개념으로 혼용되고 있다. 이러한 사회복지관은 산업화와 도시화에 따른 도시지역의 각종 사회적 욕구와 문제를 해결하기 위하여 나타난 기관으
지역사회단체들이 중심이 되어 인력개발에 대한 노력을 경주해 왔는데, 한정된 인적․물적자원을 이러한 인력개발에 효과적으로 활용하기 위한 방안으로 등장한 것이 바로 지역네트워크를 구축하는 것이었다. 이들 국가에서는 각급 지방행정기관, 지역사회단체, 교육훈련기관, 산업체 등이 일종의