체제를 지킬 수 없다는 것과 시민들이 공공문제에 관심을 갖고 정치에 참여할 수 있도록 하는 시민교육의 문제가 매우 중요하다는 것을 새삼 인식시키고 있는 것이다(Damon, 1998).
민주시민의 기본 자질은 학교에서의 이념적 교육뿐만 아니라 가정, 또래집단, 매스 미디어 등 다양한 사회화 대행자(agent)
제10장 한국교육체제의 성격
서론
이 장에서는 주로 갈등론적, 교육과정사회학적 관점에서 우리나라의 교육체제, 해방이후 미군정이 개혁했던 교육체제를 살펴보고자 한다. 그 이유는 현재의 교육체제의 기본적인 틀이 미군정하에서 확립되었기 때문이다.
본론
1. 교육개혁의 정치적, 교육사
통일교육은 일종의 정치교육 또는 사상교육이다. 정치교육이란 「사회질서와 체제유지를 위한 국민의 의식적 지지를 형성하기 위한 교육」이며 넓게는 한 체제(나라)가 이상으로 하는 인간교육인 것이다. 그러므로 그것은 정치적 학습과정(정치사회화)이라고 말할 수도 있다. 그러면 통일교육은 무엇
Ⅰ. 교육과 정치발전
◇ 정치발전이란 한 국가의 목표를 달성하기 위해 국가의 여러 하위체제 가운데 하나인 정치체제의 변화와 성장을 통해 발전을 도모하는 것이라 할 수 있다. 이는 궁극적으로 사회 전체 구성원들의 삶의 질 향상을 위한 정치체제의 변화, 정치문화의 향상, 그리고 정치적 환경의
각종 연구기구, 정당의 정책심의기구 등을 통한 정보수집 및 공개활동, 정치조사활동, 심의 토론활동, 입법활동 등...
4. 정치적 사회화 기능
국민대중을 정치의 세계로 유도하고 계몽,교육하며 여론을 형성하는 기능. -- 선거캠페인, 정책홍보, 일상의 대민활동, 의회 내 심의활동, 원외조직활동...